托福听力精听要如何做?得听力者得托福，可见托福听力在整个托福考试中的重要程度。其实接触过托福考试的同学都了解，除去托福阅读以外，其它每一个部分都有涉及到听力的内容，所以听力备考就看上去十分要紧了。这里记者就教大伙怎么样进行托福听力的精听训练。
托福听力精听要如何做
我所说的“精听”，并不仅仅是指全神贯注地听，当然，这是需要的。我所说的“精听”步骤如下：
一边听一边看着原文，手上拿着笔，划源于己不认识或似曾相识但反应不过来的词;
录音结束，开始查生词，写在原文的旁边，仅需写这个单词在这篇文章的意思就能;
将这篇材料当阅读文章迅速精读一遍，彻底了解;
再一边看着原文，一边放录音，并且嘴上跟读，反复几遍，一直听到可以不看原文彻底听懂为止。
精听的材料可以有不少，但我最推荐的是SSS，由于它很短，只有一分钟，但信息量非常大，更要紧的是，它是托福听力出题的要紧来源。根据上面的步骤精听 SSS，你的听觉反应速度、听觉词语量，与常识面都会质的提升。
托福听力精听要如何做
一句一句地听，精准到每一个单词。但切忌只听单词，你要听的是这句话讲了什么。判断这个句子能否过的规范有两点：
1. 你能告诉我这句话讲了什么吗?
2.这句话里每一个发音你都听了解了吗?
凡是有一点没听到的话，那就再听一遍，直到每一个发音你都记得。
这里插一下，什么时间要看原文?答案是，当你都能复述发音了但仍然不了解讲的是什么，这个时候再看原文。这个时候一般是某个单词或者短语你确实不了解，那样请把它记下来，加进有道词典，天天背，直到记住为止。
第二步：段落精听
在把句子全都过了一遍将来，就要进行段落精听了。段落精听就是一段一段地听，听完每段话，要能说出这段话的主旨是什么，什么是主题句，什么部分是讲解的内容，什么部分是例子，什么部分是结论。讲不出来就再听一遍，直到讲出来为止。
第三步：全文精听
段落听完了，那样把这篇听力再放一遍，听全文的要素，与整篇听力文章是怎么样组织的。 具体说就是，教授如何引出话题?在哪儿进行了什么讲解?学生提问了那些问题?这个问题如何促进文章进步的?有举例子吗?段落之间是如何衔接的?每个定义之间有联系吗?之类的，这类大的结构必须要很了解。假如你在考虑的时候犹豫了，那样就回去再听一遍，听到你张嘴就能说出结构为止。到这里，这篇文章的精听即使完成了。
精听的办法
第一步：句子精听
一句一句地听，精准到每一个单词。但切忌只听单词，你要听的是这句话讲了什么。判断这个句子能否过的规范有两点：
1. 你能告诉我这句话讲了什么吗?
2.这句话里每一个发音你都听了解了吗?
凡是有一点没听到的话，那就再听一遍，直到每一个发音你都记得。
这里插一下，什么时间要看原文?答案是，当你都能复述发音了但仍然不了解讲的是什么，这个时候再看原文。这个时候一般是某个单词或者短语你确实不了解，那样请把它记下来，加进有道词典，天天背，直到记住为止。
第二步：段落精听
在把句子全都过了一遍将来，就要进行段落精听了。段落精听就是一段一段地听，听完每段话，要能说出这段话的主旨是什么，什么是主题句，什么部分是讲解的内容，什么部分是例子，什么部分是结论。讲不出来就再听一遍，直到讲出来为止。
第三步：全文精听
段落听完了，那样把这篇听力再放一遍，听全文的要素，与整篇听力文章是怎么样组织的。 具体说就是，教授如何引出话题?在哪儿进行了什么讲解?学生提问了那些问题?这个问题如何促进文章进步的?有举例子吗?段落之间是如何衔接的?每个定义之间有联系吗?之类的，这类大的结构必须要很了解。假如你在考虑的时候犹豫了，那样就回去再听一遍，听到你张嘴就能说出结构为止。到这里，这篇文章的精听即使完成了。
第四部：做题
把听力像之前三步一样精听了一遍将来，最后一步就是升华。做法就是，把你做过的这篇听力题再做一遍，每做一题都要考虑：它在文章大结构的什么部分里?这个部分里的结构是哪种?有提示这个问题的出现吗?这个问题出现的句子和上下文的关系是什么?以上这类问题每个都要想了解，假如你不记得或者有犹豫，那样你之前三步就不合格，打回去重做。
托福听力精听要如何做
步骤1、要总听全文
既然叫总听，就是不要陷入文章内容的细节。总听只做两件事：一是明确主题，大概了解这个段落讲了啥事。二是探寻逻辑。英文文章的逻辑包含什么呢?只须能简单看出这篇文章是按时间顺序写的还是空间顺序;是现象讲解还是两种看法的比较等。所以在总听第一遍的时候，关注那些起承转合的词，可以帮大家迅速把握文章的逻辑关系。
譬如你听一篇段落，听到in the past，那你的预期就该是，后面或许会提到now，或许还有in the future。听到“一些人觉得”，那你的反应应该是，下面会谈“另一些人或者我觉得的”。以前大伙对于如此的可以提示你文章逻辑关系或顺序的词是不敏锐的。一直在听写第一遍的时候就陷入细节。
步骤2、要细听每句
在细听每句时，我见过有同学用复读机听。一句话说完，他就按个复读，让机子一遍一遍地读这句话，他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就是低效甚至无效听写。换句话说，你付出了80%的努力，却可能只带来20%的成效。还有的同学是如此训练的：就听一句话时，刚听到两个词，就立刻按中止，写下这两个词，然后再听三个词按中止，写下这三个词。一句话被他分割成不少部分，听得支离破碎。我这里讲的细听每句，主要强调句子的定义，是sentence by sentence的听写，不是word by word的听写。不过，这里的sentence更不是说非得到一个句号才算是一个sentence，这里指的是一个语意的停顿，包含像逗号，分号，冒号等，都叫语意的停顿，在这种地方可以按中止。
具体操作建议：一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按中止，通过你的回忆把这句话写下来。有同学可能说，老师，一句话说了十几个词，我才能写出三五个单词，根本没关系，由于大家在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是训练记忆和总结能力。这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持训练，就能写出更多的。
步骤3、要反复琢磨
这一步是核心重点。“反复”在这里不是一个副词来修饰琢磨的，反复和琢磨都是动词，指既要反复，又要琢磨。反复多少次适合呢?我见过特用功的同学，一句话听不懂，他就发誓说不把你听出来我就不吃饭!于是反复了三五十遍，听得双眼都绿了，还是没听了解。这不又是80%的努力用在了没效率的20%的事情上了。反复三五遍是比较合适的。假如一句话反复三五遍还没听出来的话，再听十遍八遍和三五遍的成效是没太大不同的。不过反复一两遍又太少。不要急着了解说得是什么，要通过反复三五遍，打造对整个句子的感觉。
步骤4、最后要总结全文
总结全文就是期望大伙可以在总结的时候做两个工作。一是对照着自己写的声音材料再去听一遍原文。再看着听力原文在心里默默地把这篇文章读一遍，同时回想刚刚在这里为何没听出来。发现了问题，更要紧的是采取方案来解决问题。假如由于是单词不认识，我就多记两遍。若是由于发音问题，我就多跟读两遍。若是由于句型句式不熟知，我就把这个句子单独提出来剖析一下，然后用这个句型再造两个句子。